Estem encantats d’haver implementat la nostra primera situació d’aprenentatge a l’Escola Mercè Rodoreda de Santa Coloma de Gramenet. El projecte s’ha realitzat en dues classes de cinquè de primària, amb uns 25 estudiants cadascuna. En total s’han desenvolupat deu sessions a cada classe, en què a poc a poc observem com l’alumnat començava a interioritzar els punts essencials de la nostra missió, visió i valors.
Un dels primers desafiaments que hem trobat ha estat la multiculturalitat a les aules. La riquesa cultural del barri de Fondo ens ha permès treballar amb estudiants de més de quinze nacionalitats diferents. Això ens ha aportat una mirada global i ha enriquit els debats. A més, la multiculturalitat ha aportat mirades diverses no sols sobre el tracte als animals, sinó també sobre com es classifiquen en diferents cultures.
La primera sessió de presentació ha funcionat molt bé: els estudiants han estat motivats i han fet preguntes de manera natural. Encara conceptes com benestar animal o drets dels animals no els resultaven familiars, han mostrat un coneixement previ dels valors que els sustenten.
Durant totes les sessions hem seguit la mateixa estructura:
L’alumnat s’ha mostrat molt participatiu, tot i que hem detectat algunes dificultats per cercar informació de manera autònoma en un temps limitat. També hem observat un entusiasme desmesurat per fer servir Kahoot com a eina avaluativa.
Per implicar tothom, en finalitzar la tercera sessió els hem preguntat quines dinàmiques volien incorporar. La majoria ha demanat més Kahoot, atrets pel seu caràcter lúdic i competitiu. Hem decidit integrar-lo, però amb un enfocament educatiu: després de cada pregunta, el grup ha hagut d’explicar la resposta a la resta. Així hem transformat la dinàmica en un aprenentatge col·lectiu més que no pas en una simple competició.
La sessió sobre classificació dels animals segons la relació amb l’ésser humà ha resultat especialment interessant. Les categories treballades han estat:
Els estudiants han comparat com cada país percep aquestes categories, cosa que ha generat moments de reflexió i empatia, ampliant la seva visió sobre la relació entre persones i animals.
L’avaluació final ha estat molt positiva. Els estudiants han realitzat un test per comprovar si havien adquirit els coneixements clau de la situació daprenentatge, i els resultats han confirmat el seu progrés.
A més, cada alumne ha rebut un exemplar del llibre Un Planeta Patas Arriba , amb què han consolidat els conceptes de benestar animal i abandonament mitjançant una lectura amena i exercicis pràctics. La valoració general ha estat molt positiva.
Volem agrair a l´equip directiu de l’Escola Mercè Rodoreda de Santa Coloma de Gramenet per haver apostat per aquest projecte de benestar animal. També donem les gràcies al professorat de cicle superior per la seva implicació, l’acompanyament rebut i els consells que ens han ajudat a millorar materials i metodologia.
Al proper post us explicarem quin projecte final ha fet aquest grup i us donarem accés al seu gran treball.
Ets docent i t’interessa portar una situació d’aprenentatge sobre el benestar animal al teu centre educatiu? Escriu-nos a info@fundacionpatasarriba.com i parlem de com posar la teva escola potes amunt.
Estem encantats d’haver implementat la nostra primera situació d´aprenentatge a l’Escola Mercè Rodoreda de Santa Coloma de Gramenet. El projecte s’ha realitzat en dues classes de cinquè de primària, amb uns 25 estudiants cadascuna. En total s’han desenvolupat deu sessions a cada classe, en què a poc a poc observem com l’alumnat començava a interioritzar els punts essencials de la nostra missió, visió i valors.
Un dels primers desafiaments que hem trobat ha estat la multiculturalitat a les aules. La riquesa cultural del barri de Fondo ens ha permès treballar amb estudiants de més de quinze nacionalitats diferents. Això ens ha aportat una mirada global i ha enriquit els debats. A més, la multiculturalitat ha aportat mirades diverses no sols sobre el tracte als animals, sinó també sobre com es classifiquen en diferents cultures.
La primera sessió de presentació ha funcionat molt bé: els estudiants han estat motivats i han fet preguntes de manera natural. Encara conceptes com benestar animal o drets dels animals no els resultaven familiars, han mostrat un coneixement previ dels valors que els sustenten.
Durant totes les sessions hem seguit la mateixa estructura:
L’alumnat s’ha mostrat molt participatiu, tot i que hem detectat algunes dificultats per cercar informació de manera autònoma en un temps limitat. També hem observat un entusiasme desmesurat per fer servir Kahoot com a eina avaluativa.
Per implicar tothom, en finalitzar la tercera sessió els hem preguntat quines dinàmiques volien incorporar. La majoria ha demanat més Kahoot, atrets pel seu caràcter lúdic i competitiu. Hem decidit integrar-lo, però amb un enfocament educatiu: després de cada pregunta, el grup ha hagut d’explicar la resposta a la resta. Així hem transformat la dinàmica en un aprenentatge col·lectiu més que no pas en una simple competició.
La sessió sobre classificació dels animals segons la relació amb l’ésser humà ha resultat especialment interessant. Les categories treballades han estat:
Els estudiants han comparat com cada país percep aquestes categories, cosa que ha generat moments de reflexió i empatia, ampliant la seva visió sobre la relació entre persones i animals.
L’avaluació final ha estat molt positiva. Els estudiants han realitzat un test per comprovar si havien adquirit els coneixements clau de la situació daprenentatge, i els resultats han confirmat el seu progrés.
A més, cada alumne ha rebut un exemplar del llibre Un Planeta Patas Arriba , amb què han consolidat els conceptes de benestar animal i abandonament mitjançant una lectura amena i exercicis pràctics. La valoració general ha estat molt positiva.
Volem agrair a l´equip directiu de l’Escola Mercè Rodoreda de Santa Coloma de Gramenet per haver apostat per aquest projecte de benestar animal. També donem les gràcies al professorat de cicle superior per la seva implicació, l’acompanyament rebut i els consells que ens han ajudat a millorar materials i metodologia.
Al proper post us explicarem quin projecte final ha fet aquest grup i us donarem accés al seu gran treball.
Ets docent i t’interessa portar una situació d’aprenentatge sobre el benestar animal al teu centre educatiu? Escriu-nos a info@fundacionpatasarriba.com i parlem de com posar la teva escola potes amunt.
Hem portat a la pràctica la nostra primera situació d’aprenentatge a primària per treballar el benestar animal. Descobriu com ha estat lexperiència.
Un grup d’adolescents es pot convertir en un equip de voluntariat compromès? T’expliquem com va ser la nostra experiència amb estudiants de secundària a la protectora: des dels dubtes inicials fins als vincles que van crear amb els animals. Una història real que demostra que el canvi també comença a les aules.
Portem a les aules la tinença responsable: els animals domèstics i tot allò que implica la seva cura responsable.