Aquest darrer mes hem dut a terme múltiples sessions a centres d’educació secundària i hem iniciat les sessions d’ aprenentatge i servei a la protectora. Està sent una vivència increïblement enriquidora, i en les properes setmanes us ho explicarem al nostre bloc a través de diferents capítols que no us podeu perdre.
Avui volem parlar d’un tema que ens sembla fonamental: la importància de donar l’oportunitat a les famílies amb fills motivats per participar a les nostres jornades de voluntariat.
Moltes famílies ens escriuen preguntant com poden fer voluntariat amb els fills. Moltes vegades es troben amb portes tancades a les protectores a causa de la dificultat de gestionar menors d’edat en aquest entorn. No enganyarem ningú: integrar voluntaris joves exigeix organització, supervisió i recursos addicionals. Però en la nostra experiència, compensa amb escreix.
Sabem que moltes famílies –igual que molts voluntaris individuals– comencen amb una gran il·lusió, convençudes que vindran cada diumenge sense falta. Tot i això, la realitat és que, al cap d’unes setmanes, aquesta efusivitat inicial es dilueix i no els tornem a veure. Això és una cosa amb què treballem constantment i no ens desmotiva. Sempre hem concebut el voluntariat com una piràmide : d’una base àmplia comencen a ascendir autèntics ambaixadors de la nostra missió i valors.
El voluntari ideal no neix el primer dia. Però amb el temps, la implicació i la constància, apareixen aquestes persones que acaben comprometent-se al 100% amb la causa que defensem: el benestar animal .
Aquesta setmana hem realitzat tres sessions de conscienciació sobre benestar animal, abandó i tinença responsable a l’ Escola Pedagogium Cos de Sant Boi de Llobregat. Tot això va ser possible gràcies a la Núria, una de les nostres voluntàries , que va moure tot perquè el projecte tirés endavant, ia la Teresa, la seva tutora , que es va encarregar de l’organització.
La Nuria és una d’aquelles joves que va començar fent voluntariat amb la família i va acabar convertint-se en una de les voluntàries més compromeses.
Us imagineu la cara d’orgull de Núria a classe, amb la samarreta de la Fundació, sent la primera a respondre preguntes i compartint amb els seus companys el que cada cap de setmana viu amb la seva família a la protectora? I la del nostre docent, veient aquest nivell d’implicació a la seva alumna i voluntària?
Doncs tot això s’encomana. Els altres estudiants es motiven, participen en debats, plantegen dubtes i reflexionen sobre què significa realment el benestar animal i l’abandonament.
Aquests són Jaume, president de la Fundació i docent i Nuria, voluntària i alumna.
Durant aquestes tres sessions, treballem temes clau:
Tot i així, cada classe és un món i la forma en què abordem cada sessió va variar en funció del nivell d’interès, la participació del grup i els temes que més preocupaven l’alumnat de cada classe.
Sovint, els docents caiem en el parany de seguir una estructura rígida de sessió. Però, amb el temps, hem après que allò realment important no és el format, sinó el missatge que volem transmetre .
Com l’adaptem depèn del nostre públic. I amb aquests estudiants, va funcionar de meravella!
Al final del dia, ens vam quedar amb el seu feedback i amb una gran reflexió: més de la meitat dels alumnes tenien animals a casa i pràcticament tots hi mostraven interès.
Aquest darrer mes hem dut a terme múltiples sessions a centres d’educació secundària i hem iniciat les sessions d’ aprenentatge i servei a la protectora. Està sent una vivència increïblement enriquidora, i en les properes setmanes us ho explicarem al nostre bloc a través de diferents capítols que no us podeu perdre.
Avui volem parlar d’un tema que ens sembla fonamental: la importància de donar l’oportunitat a les famílies amb fills motivats per participar a les nostres jornades de voluntariat.
Moltes famílies ens escriuen preguntant com poden fer voluntariat amb els fills. Moltes vegades es troben amb portes tancades a les protectores a causa de la dificultat de gestionar menors d’edat en aquest entorn. No enganyarem ningú: integrar voluntaris joves exigeix organització, supervisió i recursos addicionals. Però en la nostra experiència, compensa amb escreix.
Sabem que moltes famílies –igual que molts voluntaris individuals– comencen amb una gran il·lusió, convençudes que vindran cada diumenge sense falta. Tot i això, la realitat és que, al cap d’unes setmanes, aquesta efusivitat inicial es dilueix i no els tornem a veure. Això és una cosa amb què treballem constantment i no ens desmotiva. Sempre hem concebut el voluntariat com una piràmide : d’una base àmplia comencen a pujar autèntics ambaixadors de la nostra missió i valors.
El voluntari ideal no neix el primer dia. Però amb el temps, la implicació i la constància, apareixen aquestes persones que acaben comprometent-se al 100% amb la causa que defensem: el benestar animal .
Aquesta setmana hem realitzat tres sessions de conscienciació sobre benestar animal, abandó i tinença responsable a l’ Escola Pedagogium Cos de Sant Boi de Llobregat. Tot això va ser possible gràcies a la Núria, una de les nostres voluntàries , que va moure tot perquè el projecte tirés endavant, ia la Teresa, la seva tutora , que es va encarregar de l’organització.
La Nuria és una d’aquelles joves que va començar fent voluntariat amb la família i va acabar convertint-se en una de les voluntàries més compromeses.
Us imagineu la cara d’orgull de Núria a classe, amb la samarreta de la Fundació, sent la primera a respondre preguntes i compartint amb els seus companys el que cada cap de setmana viu amb la família a la protectora? I la del nostre docent, veient aquest nivell d’implicació a la seva alumna i voluntària?
Doncs tot això s’encomana. Els altres estudiants es motiven, participen en debats, plantegen dubtes i reflexionen sobre què significa realment el benestar animal i l’abandonament.
Aquests són Jaume, president de la Fundació i docent i Nuria, voluntària i alumna.
Durant aquestes tres sessions, treballem temes clau:
Tot i així, cada classe és un món i la forma en què abordem cada sessió va variar en funció del nivell d’interès, la participació del grup i els temes que més preocupaven l’alumnat de cada classe.
Sovint, els docents caiem al parany de seguir una estructura rígida de sessió. Però, amb el temps, hem après que allò realment important no és el format, sinó el missatge que volem transmetre .
Com l’adaptem depèn del nostre públic. I amb aquests estudiants, va funcionar de meravella!
Al final del dia, ens vam quedar amb el seu feedback i amb una gran reflexió: més de la meitat dels alumnes tenien animals a casa i pràcticament tots hi mostraven interès.